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湖南法治報(bào)訊（通訊員 鄒暑輝）為切實(shí)履行司法所法治宣傳教育工作職責(zé)，深入推進(jìn)“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)，12月1日，漣源市司法局金石司法所選派法治副校長(zhǎng)前往金石鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全校小學(xué)生舉辦了一場(chǎng)別開生面的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《未保法》）主題宣講活動(dòng)。

本次活動(dòng)旨在將法律保護(hù)送到孩子們身邊，是我所落實(shí)“八五”普法規(guī)劃，加強(qiáng)未成年人司法保護(hù)的具體舉措。宣講緊密結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，取得了預(yù)期效果?，F(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

精心策劃，變“被動(dòng)聽”為“主動(dòng)學(xué)”

為確保宣講實(shí)效，普法講師在活動(dòng)前進(jìn)行了精心備課。摒棄照本宣科的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新采用“守護(hù)英雄”敘事框架，將《未保法》確立的“六大保護(hù)”體系（家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法）形象地比喻為保護(hù)孩子們的“六大守護(hù)盾牌”。這種擬人化、故事化的設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的聆聽興趣，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的保護(hù)場(chǎng)景。

 案例引領(lǐng)，變“硬條文”為“軟故事”

宣講過(guò)程中，普法講師圍繞校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷、家庭保護(hù)等熱點(diǎn)問(wèn)題，選取了多個(gè)貼近學(xué)生生活的典型案例進(jìn)行以案釋法。例如，通過(guò)“起外號(hào)是否屬于欺凌”、“陌生人索要家庭信息如何應(yīng)對(duì)”等情景故事，深入淺出地講解了《未保法》的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生明確行為邊界、知曉自身權(quán)利、掌握求助途徑。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)頻繁，氣氛熱烈，學(xué)生們?cè)谒伎寂c問(wèn)答中，將法治精神內(nèi)化于心。

? 突出重點(diǎn)，變“廣普法”為“精準(zhǔn)授”

針對(duì)小學(xué)生這一特殊群體，宣講重點(diǎn)突出了“防護(hù)”而非“懲戒” 的理念。著重講解了如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、如何拒絕侵害、如何有效求助等實(shí)用技能，并明確告知學(xué)生司法所、學(xué)校、家長(zhǎng)、警察等都是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾?；顒?dòng)尾聲，全體學(xué)生在工作人員的帶領(lǐng)下齊聲朗讀自我保護(hù)口號(hào)，將“我的身體我保護(hù)、我的權(quán)利我知道、遇到危險(xiǎn)會(huì)求助”的理念推向高潮，有效提升了孩子們的維權(quán)能力和信心。

本次宣講是延伸司法行政服務(wù)觸角、參與基層社會(huì)治理的有效實(shí)踐?；顒?dòng)不僅在小學(xué)生心中播下了法治的種子，也進(jìn)一步強(qiáng)化了校園尊法學(xué)法守法用法的良好氛圍。下一步，漣源市司法局將繼續(xù)探索更多適合青少年的普法形式，并加強(qiáng)與學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，共同織密未成年人保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，為他們的安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的法治保障。

作者：鄒暑輝

責(zé)編：王彩英

來(lái)源：湖南法治報(bào)